Los niños desde muy pequeños tiene la necesidad de entender el mundo y sus fenómenos como funcionan los objetos y los hechos con que se enfrentan cada día. observan, exploran, preguntan, se cuestionan, en definitiva van mostrando y desarrollando habilidades y actitudes científicas que requieren de una intervención por parte de padres y educadores.
el papel formador de la escuela inicia con su compromiso de orientar una enseñanza encaminada a responder los intereses y potencialidades de los niños y niñas; situación que lleva implícita aun responsabilidad ética.
A pesar de que los estudiantes constantemente hacen uso de su cuerpo al moverse, observar,al escuchar, al tocar...carecen de un conocimiento amplio acerca de lo que es en si su corporalidad de una ubicación espacio temporal, la utilización adecuada y oportuna de los sentidos, del funcionamiento de algunas de las partes de su cuerpo y todo lo que este le permite realizar, lo cual ha hecho difícil una concientización sobre el cuidado que este merece siendo la principal herramienta de vida.
Sin embargo en los niños es innata la necesidad de explorar todo lo que esta a su alrededor , convirtiéndose este aspecto en un facilitador para la intervención con su cuerpo, propiciando así una motivación para que desarrolle las actividades encaminadas hacia el descubrimiento de su corporalidad con total interés.
Ante la posibilidad de ofrecer una alternativa de solución a la falta de conocimiento del cuerpo humano, se elabora este proyecto, espacio creado para permitir a los estudiantes la exploración y conocimiento global de su cuerpo y todo aquello que lo constituye . Esto con el fin de despertar en el estudiante un deseo de exploración y conocimiento de su cuerpo generando así una necesidad de cuidado y conservación .
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